Yapılandırmacı öğrenme anlayışının sergilediği ipuçlarını incelerken bunların herkes tarafından teorik olarak dile getirildiğini ve birçok araştırmacının temel kavramlar ve ilkeler konusunda hemfikir olduğunu gördik. Problem, bu anlayışın sınıf ortamında uygulanmasının nasıl gerçekleşeceği noktasında çıkıyordu.

Yapılandırmacı anlayışın özellikle sınıf ortamında uygulanması konusundaki sorunları giderebilmek amacıyla, bu anlayışın temel ilke ve kurallarından hareket ederek ’Probleme Dayalı Altı Ders İşleme Modeli’ni oluşturduk.

Sınıf içi uygulamalar ve teoril alt yapının senteziyle oluşan bu modelinin, alanında büyük bir boşluğu dolduracağını ve hedeflediği gruba yarar sağlayacağını ümit ediyoruz.